مسألة (الهمزة مفتوحة وما قبلها ساكن)، أُتقن كلتا اللغتين (ونسمع: رأيت كلا البنتين، والصواب: كلتا،؛ حيث إن كلا: للمثنى المذكر وكلتا: للمثنى المؤنث)، قابلت أخوين (لأن كلمة (أَخٌ) ليست من المضعف الذي تُشدد فيه الخاء، لكنها من الناقص المحذوف اللام، وهي الواو، هذه الواو ترد عند النسب، فتقول: (أخويّ)، والتثنية، فتقول: (أخوان)، هذان أخوان، ومررت بأخوين)،

كان عمر بن الخطاب عادلا (تُحذف ألف (ابن) في الكتابة إذا وقعت صفة مفردة بين عَلَمين مذكرين، والثاني منهما أبًا للأول ومتصلا به من غير فاصل بينهما)، فأرسل لي بذلك كتابة (تُحذف ألف التنوين من الاسم المنتهي بالتاء المربوطة)، أسعدني منحُك أخاك جائزة، قضاة - مراعاة، اللهم احفظ بناتِنا (بنات: ليست جمع تكسير بل هي جمع مؤنث سالم فتنصب بالكسرة)، بم تكتب؟ ولم تستعجل؟ وعمَّ تتحدث؟، أولو العزم (أولو - ذوو) بمعنى أصحاب تُكتب بدون ألف في النهاية، إن كنت شهمًا، لكن – ذلك - اللذين (للمثنى) – الذين (للجمع)، عَمْرو،

العاشرة مساءً (الكلمات التى تنتهي بهمزة قبلها ألف لا تُزاد بعدها ألف فى حالة النصب مثل: سمعتُ رجاءً - رأيتُ فناءً - سماءً - رداءً)، تباطؤ (الهمزة متطرفة قبلها ضم)، أبنك هذا؟ (تُحذف همزة الوصل في {ابن} إذا دخلت عليها همزة الاستفهام)، بسم الله - رمى - سعى – انظر (الأمر من الفعل الثلاثي بهمزة وصل) إليّ فأنا أنظر (فعل مضارع بهمزة قطع) إليك، طه - هذا - أُُولئك، عباءة، فجأة - يتألمون - القارئ - امرؤ - ينبئ – أحمد الله - الإمام - إزالة – الخاطئ، قرأتُ جزءًا - اختبار - اشتراك - التحق، هم يلعبون - حضر عشرة رجال وعشر نسوة - استخراجات – استقبال، أدعو الله أن ينصركِ ويهديَك يا أختاه، الحيَاة - النجاة، الاستخلاص - الاستدقاق - الاستراتيجي، بارئ، يكتب بالقلم،

لا تنس ذكر الله يا أبت – ابنة الرشيد - تتصادم الآراء – ساعٍ إلى الحق وقاضٍ به – امرأة - اسم - أسماء – كثرة المؤلفات – مائة (الأصح كتابتها بالألف)، التي، مؤمنة، بيوتٌ، مياه وأمواه، علاماتٌ، إله، لكن، أكلوا - بذلوا - لن يهملوا، دعا الشيخ لك، أعيا المرضُ صاحبَه، عصى، بكى الغلام، بَعثتُ إليكم وإليه، رأيت كلتا الحديقتين، ذهب إلى الفصل، ذوو المهارة، إليكِ عني فأنتِ سبب الأخطاء، نافذة، اشربي، اشرب، سمعتُ خبرًا، رأيتُ شيخًا، هذه، الله، الاقتناع – الاكتئاب - الاكتحال، مهندسو الشركة، أرجو - ترجو - نرجو، عيسى ابن مريم، (عمر- رضي الله عنه - ابن الخطاب)

وأنتظر منكم التعليق والتعقيب والزيادة لنتعلم جميعًا، رفع الله قدركم.

ـ[أبو صفية]ــــــــ[08 - 11 - 2010, 03:29 م]ـ

جزاك الله خيراً أخي على هذه الفوائد القيمة

ـ[أبو صفية]ــــــــ[08 - 11 - 2010, 04:02 م]ـ

أخي الكريم بارك الله فيك

إذا كانت لك تجربة في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها , فما الذي تنصح به في هذا المجال؟!! وهل هناك كتب تنصح بها؟!!

ـ[أبو مالك الدرعمي]ــــــــ[08 - 12 - 2010, 10:31 ص]ـ

الأخطاء الإملائية (11)

إعجام الياء المتطرفة وإهمالها (ي، ى)

الياء المتطرفة:

تنقط الياء المتطرفة دائمًا، حتى لا تلتبس بالألف اللينة خاصة في مثل: لقي، عليّ.

" والياءُ صورتُها على التحقيقِ (ي)، لا (ى) كما يَرسمُها بعضُ أهلِ الأقطارِ، لأنَّها إذا كانت تُنقَط في الوصلِ، فالقياسُ نَقطُها في الانفصال أيضًا. ولأنَّ في تركِ نَقطها التباسًا لها بالألف المقصورة، والرسمُ مبنيٌّ على إزالةِ اللَّبسِ" الأستاذ فيصل المنصور وفقه الله.

فَهَاكَ تَحْشِيَةً على قول الأستاذ، توضح غامضه، وتُفَصِّلُ مُجْمَله، وتُبْرِزُ فوائده من التلويح إلى التصريح.

اختلف علماء الرَّسْمِ الْمُتَقَدِّمُون في إعجام الياء وإهمالها إذا انفَصَلَتْ أَوْ تَطَرَّفَتْ، وامتدَّ هذا الاختلاف إلى عصرنا الحاضر، فتارة يرسمها بعضُ أهل الأقطار ياءً مُهْمَلَةً (ى)، وهذا مذهب كثير من الناشرين والمُحَقِّقِينَ المصريين، وتارة يرسمها آخرون ياءً مَنْقُوطَةً (ي)

¥