1 - نخبة الفكر: حيث يقوم طالب العلم بحفظ المتن ودراسته إما على يد عالم أو سماعا،ومن شروحه: شرح الشيخ محمد بن صالح العثيمين-رحمه الله-،شرح الشيخ د. إبراهيم اللاحم.

2 - تدريب الراوي.

3 - فتح المغيث.

**أصول الفقه:

يقوم الطالب أثناء دراسة هذا العلم بدراسة المتون التالية مرتبة:

1 - متن الورقات.

2 - شرح الكوكب المنير، وهذا الكتاب مفيد حيث يحتوي على تحريرات جيدة وهو مرتب في عرضه. والكتب في الأصول كثير جدا.

*قواعد الفقه:

يقوم الطالب أثناء دراسة هذا العلم بدراسة المتون التالية مرتبة:

1 - منظومة السعدي مع شرحها.

2 - منظومة ابن عثيمين-رحمه الله- في أصول الفقه و قواعده، وقد شرحها الشيخ-رحمه الله-،فهو الناظم والشارح.

وفي علم أصول الفقه والقواعد الفقهية لا بد أن يعتني الطالب بالتطبيق، وربط الفروع بالأصول والقواعد.

**النحو/

يقوم الطالب أثناء دراسة هذا العلم بدراسة المتون التالية مرتبة:

1 - متن الآجرومية ومن شروحها: التنبيهات السنية في شرح الآجرومية لمحيي الدين عبدالحميد.

2 - قطر الندى.

3 - ألفية ابن مالك.

أسئلة وأجوبة تفيد طالب العلم:

**هل سماع الدروس العلمية عبر الأشرطة السمعية يساعد في التحصيل العلمي؟

التحصيل عبر الأشرطة يفيد طالب العلم ويساعد في التحصيل العلمي، وفي السماع مزايا لا توجد في مجالس العلم، كما أن في المجالس مزايا لا يحصل عليها من يستمع عبر الأشرطة ..

فمن مزايا المجالس:

1 - التأدب بأدب الشيخ وهديه وسمته.

2 - السؤال مباشرة عما يصدر من إشكال.

ومن مزايا الأشرطة:

1 - اختيار الوقت المناسب الذي يراه طالب العلم.

2 - يستطيع الطالب تحديد مدة الدرس، كأن يجعله نصف ساعة أو ساعة-كما يرى-.

ويمكن أن تحل الإشكالات الواردة،بأن يقيد الطالب الأسئلة التي تشكل عليه، ثم يسأل عنها أحد طلبة العلم.

ومن النصائح التي تعطي إفادة أكبر عند سماع الأشرطة:

1 - لا بد أن يهيئ الطالب المكان والجو المناسب، لأن سماع شريط علمي ليس كغيره.

2 - قبل أن يبدأ لا بد أن يكون الكتاب والقلم في حوزته، ويستحضر أنه في مجلس علم.

3 - إذا كان الشرح مفرغا إما مطبوعا في كتاب أو مكتوبا في مذكرات فليحرص على اقتنائه لأن ذلك سيوفر له وقتا في الكتابة، وأغلب شروح والدنا الشيخ ابن عثيمين رحمه الله مطبوعة أو مفرغة.

4 - لا بد أن ينتقي حين الكتابة ماذا يكتب.

5 - أن يكون له دفتر مقسم بحسب العلوم التي يدرسها يقيد في كل قسم الإشكالات الواردة لديه عند دراسة ذلك القسم.

**كيف يوازن طالب العلم بين المراجعة والتحصيل؟

إن المراجعة عادة ما تكون ثقيلة على النفس، فمثلا: حفظ القرآن سهل،لكن مراجعته باستمرار فيه عسر على النفس، لأن النفس بطبيعتها مولعة بالجديد، لكن هذا لا يعني ترك المراجعة.

الحل:

الطريقة العملية بعد توفيق الله عز وجل والابتهال إليه ودعائه المعونة والتوفيق تكون بعدة طرق:

1 - المذاكرة الفردية: أن يجعل الطالب له في كل علم أصلا يرجع إليه ويخصص له وقتا دوريا أسبوعيا بالقراءة والرجوع إليه،فمثلا:

يجعل له في علم الفقه: حاشية الروض المربع.

علم العقيدة: شرح الواسطية.

علم التوحيد: فتح المجيد.

علم الحديث: سبل السلام. وهكذا ..

2 - المذاكرة الجماعية: وهذه أهون على النفس، وذلك بأن تختار طالب العلم زميل له أو اثنين والأفضل ألا يتعدى العدد أربعة، من الجادين فيحددون لهم موعد جلسة أسبوعية للمجالسة والمذاكرة،وهذه الجلسة لها أثر في رفع الإشكالات الواردة ودفع طالب العلم للسير أكثر في طلب العلم وهي لا تقدر بثمن لمن جربها.

3 - التدريس:

هذا من أفضل الوسائل في مراجعة العلم، فإذا أنهى طالب العلم دراسة متن فإنه يحاول تدريسه لغيره،فينتخب طالب العلم مثلا مجموعة قليلة من الأخوان،فيقوم بتدريس هذا المتن لهم، والمستفيد أولا هو.

ولكن يراعى أن لا يتكلم المرء إلا بعلم ولا يتكلف ما لا علم له به.

4 - الكتابة:

أن يقوم طالب العلم بكتابة أبحاث ملخصة، فإذا انتهت من دراسة باب في الفقه مثلا، فإنه يقوم بكتابة مقال في حدود ثلاث صفحات ثم يعرضه على من يصححه ولا مانع من نشره بعد ذلك.

** كيف يتأكد الطالب من سلامة فهمه وصحة دراسته للمتن بعد الانتهاء منه؟

يعرف ذلك بإعادة الدرس، وذلك بأن يشرحه على نفسه، فإذا شرحه بطلاقة فقد حفظه وفهمه، والعكس بالعكس.

**كيف يوازن طالب العلم المبتدئ بين العلم والدعوة؟

¥