ـ[المهذب]ــــــــ[19 - عز وجلec-2010, مساء 08:40]ـ
لدي استفسارات أتمنى أحد يجيب عليها
وهي:
-ما تعريف كل من:
1 - علم الأصوات اللغوية.
2 - التحليل الفونولوجي.
3 - المناهج الأساسية للنحو المقارن.
4 - أنواع التغير الدلالي.
- مالفرق بين اللغة والكلام عند دي سوسير.
- مالفرق بين علم اللغة وفقه اللغة باختصار شديد.
- ما مجالات علم اللغة، وما العلوم المتعلقة به، وما مناهجه في البحث العلمي.
أتمنى الإجابة عليها وذلك لتكوين حصيلة علمية لدي عن هذه الأمور
ـ[المهذب]ــــــــ[20 - عز وجلec-2010, مساء 08:04]ـ
ياإخوان معقولة مافيه ردود
ـ[الاستراباذي]ــــــــ[21 - عز وجلec-2010, صباحاً 01:32]ـ
السلام عليكم ورحمة الله
1 - علم الأصوات اللغوية: هو فرعٌ عن علم عام يدرس الأصوات عموماً اللغوية منها وغير اللغوية نختار له مصطلح (علم الأصوات l'acoustique, acoustics) أما علم الأصوات اللغوية أي الصوتيات (ترجمة لمصطلح phonétique, phonetics) فهو علم يهتم بدراسة الصوت اللغوي خارج التركيب، وينقسم هذا العلم إلى فروع متعددة منها ثلاثة أساسية وهي: الصوتيات الفيزيولوجية أو النطقية وتهتم بدراسة كيفيات إنتاج الأصوات على مستوى أعضاء النطق، والصوتيات الفيزيائية وهي التي تهتم بدراسة كيفية انتقال الصوت اللغوي في الهواء من فم المتكلم إلى أذن السامع، والصوتيات السمعية وتدرس كيفية استقبال الصوت اللغوي على مستوى الأذن، وتستعين فروع الصوتيات المختلفة بآلات وأدوات علمية لذا فنتائجها في الأغلب نتائج دقيقة.
2 - التحليل الفونولوجي: هو تحليل الأصوات داخل تركيب الكلام أي تلك الظواهر التي تحدث للأصوات باعتبارها جزءاً من الاستعمال اللغوي مثل ظواهر الإدغام أو الإعلال أو الإبدال في اللغة العربية، غير أن الفونولوجيا تعتمد اعتماداً أساسيا على النتائج التي تقدّمها الصوتيات، وذلك لستعين بها في وصف وتفسير تلك الظواهر الصوتية، وعادةً ما ينقسم التحليل الفونولوجي إلى تحليل مقطعي أي تحليل الكلمات إلى مقاطع أو أصوات، وتحليل فوق مقطعي أو فوق تركيبي ويدرس ظواهر غير قابلة للتقطيع مثل النبر أو التنغيم.
3 - المناهج الأساسية للنحو المقارن: لا أدري ما تعنيه بالمناهج، ولكن المعروف أن النحو المقارن هو توجّه في الدراسة اللغوية ساد في الدراسات الغربية في القرن التاسع عشر تحت تأثير تيارات متنوعة، وهدفه الأساسي كان المقارنة بين اللغات التي تنتمي إلى اصل واحد، مثل اللغات الأوربية واللغة السنسكريتية القديمة، والمنهج الذي كان معتمدا في النحو المقارن هو المقارنة لا أكثر ولا أقل، وقد انشغل المقارنون باشتخراج التشابهات والتقابلات بين الأصوات وتطورها وتركيبها، وبعض الظواهر النحويو أو الصرفية، وقد أفادت الدراسة اللغوية من المقارنة غير أنها لم ترتقِ إلى دراسة للنظام اللغوي في حدّ ذاته.
4 - أنواع التغير الدلالي: أهمها باختصار هي:
-توسيع المعنى: كأن تنتقل دلالة الكلمة من الخصوص إلى العموم مثل القرب في طلب الماء ثم سمّي به كل طلب، ...
-تضييق المعنى، كأن تنتقل دلالة الكلمة من العموم إلى الخصوص مثل كلمة صلاة أومأتم ...
-التجريد أي الانتقال من دلالة محسوسة إلى دلالة مجردة أو معنوية مثل لفظ جاز، أو فصيح ...
والبقية تأتي في حينها إن شاء الله.
ـ[المهذب]ــــــــ[21 - عز وجلec-2010, مساء 10:48]ـ
بورك فيك ونفع بك
وننتظر البقية
ـ[المهذب]ــــــــ[23 - عز وجلec-2010, مساء 01:38]ـ
ننتظر البقية
ـ[الاستراباذي]ــــــــ[28 - عز وجلec-2010, مساء 10:59]ـ
السلام عليكم ورحمة الله
أعتذر عن تأخري في استكمال الإجابة
-الفرق بين اللغة والكلام عند سوسير: صاغ سوسير هذا الفرق في سياق تحديده لموضوع علم اللغة أو اللسانيات، وعليه فقد حاول التمييز بين ثلاث ظواهر: الظاهرة الأولى هي اللسان (هناك من يفضل ترجمة مصطلح ( le langage) باللغة) وهي الظاهرة الأعم وعبّر بها عن القدرة الموجودة لدى جميع البشر على التعبير والتواصل والكلام بغض النظر عن اللغة التي يستعملونها.
¥