ـ[نضال مشهود]ــــــــ[13 - Sep-2008, مساء 10:27]ـ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته كيف حالكم إن شاء الله دائما بخير؟

ما النقاط المنتقدة من نظرية (النظم) للجرجاني؟

ـ[أحمد محمود داود]ــــــــ[14 - Sep-2008, صباحاً 03:06]ـ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخى ... هل يمكن لطالب فى الفرقة الأولى بكلية الهندسة مثلا أن يأتى إلى مكتب أستاذ متفرغ قضى حياته بن النظريات الهندسية ويقول له إنك أخطأت فى كلامك لكنه يجب أن يكون كذا وكذا؟ الإجابة مركبة من عدة عناصر ....

أولها: ربما كان الطالب من النوابغ فاستدرك على أستاذه شيئا ما ولكن لا يمكن أن يكون ذلك الشيء فى أساسيات الهندسة ولكنه لا يمكن إلا أن يكون أمرا لا ينقص من شأن الأستاذ،

ثانيها: أن ذلك الطالب الذى يريد أن يناقش أستاذه يجب أن يدخل إلى مكتبه مستأذنا مستأنسا، ثم يسلم عليه وليتلطف فى عرض ما استدركه عليه رغبة منه فى الاستزادة من الأستاذ فربما أخطأ التلميذ فى التقدير، أو للفت نظر الأستاذ إلى ما يتطلب المراجعة والتمحيص مرة أخرى.

ثالثها: أن يكون هذا الطالب من المتميزين حقا لا ممن يريدون أن يضيعون الوقت فى الكلام ثم إنك إن نظرت إيهم وجدتهم لا يريدون إلا أن يتكلمون ليتكلمون.

ومعذرة أخى لم أجد فى موضوعك ما يدل على أى من تلك النقاط ..

1) أنت لا تنتقد إلا فى أمور طفيفة كان من الممكن ألا تجد فيها ما رأيته لو أنك قرأت الموضوع محاولا فهمه بدلا من أن تقرأه وأنت تنوى هدمه.

2) لم أرتح للطريقة التى تكلمت بها عن عالمنا الجليل فما هكذا يُخاطب العلماء.

3) أجد فى كلامك بعض الأخطاء الساذجة التى تدل على عدم تمكنك من أبسط أدوات اللغة ومنها على سبيل المثال:

أ) (لأننا أن قلنا) (أقول أن الشرطَ) حق إن فى الجملتين الكسر لا الفتح وأنصحك بمراجعة ذلك فى كتب النحو الخاصة بالمرحة الثانوية ففيها ما يمكن ان غنيك عن هذا الخطأ.

ب) (فالخطيئة تتحول الى اثم بالرمي) الصحيح (إلى، إثم) وربما وجت تلك القاعدة فى كتب المرحلة الإعدادية

هذا ما التقطته بنظرة عجلى

ثم إنك بعد كل هذا تقول ضمن ما قلت فى موضوعك

(وهذه الاحتمالات المتكونة من الآية .. والتي لا يعقلها الجرجاني وأمثاله!)

أبلغت إلى مثل هذا؟ لا تتعجل فى الرد على قبل أن تراجع الكتب التى نصحتك بمذاكرتها

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته