ـ[أم عدي]ــــــــ[23 - 09 - 2010, 10:15 ص]ـ
البسملة1
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...
أنا أقوم بتدريس اللغة العربية
لكن أحتاج إلى طرق ووسائل سهلة ومتنوعة لتعليم النحو ...
مثل كيفية طرح المقدمات للدروس أو إستخدام اللوح وغيرها ...
فأنا أرغب بتنويع طرق شرح دروس النحو لترغيب الطالبات به ..
وإكتساب الخبرة والأفكار من تجارب الغير ...
ولكم جزيل الشكر ... وردة1
ـ[أبو العباس]ــــــــ[24 - 09 - 2010, 01:32 م]ـ
أذكر أحد مدرسينا رسم سيارة وجعل على المقعد الأمامي المبتدأ والخبر والفعل والفاعل، وجعل في مؤخرتها الجار والمجرور والتمييز والحال وغيرها ليبين العمدة من الفضلة والمتعلقات. أذكر أنه قال: إن هؤلاء أقبلوا لما تحركت السيارة فركضوا ورائها حتى تعلقوا فيها.
وغالب التشبيهات للتقريب وليست مطردة.
أما "الوسائل التعليمية" فعيبها الذي عمّ هو جعلها غاية يذهب أكثر الوقت لإعدادها وتجهيزها، كذلك اختيار وسائل غريبة أو لافته تشغل الطالب عما وضعت لأجله. مرةً أحضر مدرسنا جهاز الليزر ليشير به إلى كلامٍ كتبَه - وما انتشر الليزر آنذاك - فكانت أعيننا تدور حيث دارت النقطة الحمراء لا نعقل غيرها!
لعلّ أهمّ ما ينبغي على المعلّم فعله أمران:
1 - أن يفهم النحو فهمًا تامًا مستوعبًا للعلل والأمثلة، يفهم أوّله كما يفهم آخره.
2 - أن يجعل أوّل عشر دقائق من الدرس مراجعة للنحو من أوله (الكلمة والكلام) إلى درس ذلك اليوم، يسأل، ويشرح، ويُذكّر.
ـ[الأديب النجدي]ــــــــ[24 - 09 - 2010, 03:54 م]ـ
مرةً أحضر مدرسنا جهاز الليزر ليشير به إلى كلامٍ كتبَه - وما انتشر الليزر آنذاك - فكانت أعيننا تدور حيث دارت النقطة الحمراء لا نعقل غيرها
أضحكَ الله سِنَّك.
ـ[فهد الخلف]ــــــــ[25 - 09 - 2010, 12:56 ص]ـ
هناك كتب كثيرة في طرائق تدريس اللغة العربية مثل: طرق تدريس اللغة العربية للدكتور جودت الركابي والموجه الفني لتدريس اللغة العربية لعبد العليم إبراهيم وغيرها كثير وهناك فرع من فروع الدراسات اللسانية المعاصرة يعنى بهذه القضايا وهو علم اللغة التطبيقي صلى الله عليه وسلمpplied Linguistics
وقد كتب فيه كتب كثيرة منها على سبيل المثال علم اللغة التطبيقي للدكتور عبده الراجحي ...
والله أعلم.
ـ[أم عدي]ــــــــ[25 - 09 - 2010, 07:41 ص]ـ
أذكر أحد مدرسينا رسم سيارة وجعل على المقعد الأمامي المبتدأ والخبر والفعل والفاعل، وجعل في مؤخرتها الجار والمجرور والتمييز والحال وغيرها ليبين العمدة من الفضلة والمتعلقات. أذكر أنه قال: إن هؤلاء أقبلوا لما تحركت السيارة فركضوا ورائها حتى تعلقوا فيها.
وغالب التشبيهات للتقريب وليست مطردة.
أنا هذا ما أقصدة طرق التقريب والمقدمات وليس الوسائل بنفسها،،
أما "الوسائل التعليمية" فعيبها الذي عمّ هو جعلها غاية يذهب أكثر الوقت لإعدادها وتجهيزها، كذلك اختيار وسائل غريبة أو لافته تشغل الطالب عما وضعت لأجله. مرةً أحضر مدرسنا جهاز الليزر ليشير به إلى كلامٍ كتبَه - وما انتشر الليزر آنذاك - فكانت أعيننا تدور حيث دارت النقطة الحمراء لا نعقل غيرها!
يعني ما فهمته أنك لاتشجع وسائل التعليمية المبتذلة كي لا تشغل فكر الطالب،،
لعلّ أهمّ ما ينبغي على المعلّم فعله أمران:
1 - أن يفهم النحو فهمًا تامًا مستوعبًا للعلل والأمثلة، يفهم أوّله كما يفهم آخره.
2 - أن يجعل أوّل عشر دقائق من الدرس مراجعة للنحو من أوله (الكلمة والكلام) إلى درس ذلك اليوم، يسأل، ويشرح، ويُذكّر.
بصراحة أنا أفعل كما قلت أجعل بداية الحصة مراجعة لما سبق وأول حصة في الفصل تكون مراجعة شاملة عن بداية نشأة علم النحو وفائدته والفرق بين النحو والصرف وغيرها ....
وأحاول أن ألم بمحتوى الدرس جيداً قبل شرحة،، طبعاً خوفاً من محاججة بعض الطالبات لي:) لأنني أدرس أعمار مختلفة وأغلبهم أكبر من عمري
لك جزيل الشكر أخي أبو العباس
ـ[أم عدي]ــــــــ[25 - 09 - 2010, 07:47 ص]ـ
هناك كتب كثيرة في طرائق تدريس اللغة العربية مثل: طرق تدريس اللغة العربية للدكتور جودت الركابي والموجه الفني لتدريس اللغة العربية لعبد العليم إبراهيم وغيرها كثير وهناك فرع من فروع الدراسات اللسانية المعاصرة يعنى بهذه القضايا وهو علم اللغة التطبيقي applied linguistics
وقد كتب فيه كتب كثيرة منها على سبيل المثال علم اللغة التطبيقي للدكتور عبده الراجحي ...
والله أعلم.
شكراً أخي فهد على إقتراحاتك،،
لكن ربما لن أجد هذه الكتب،،
قررت أن أقوم بجولة لعدة مدارس لعلي أجد أفكاراً جديدة،، لكي لا أمل أنا من شرح الدروس لأن الطالبات يتغيرن كل فصل لكنني لا أتغير:)
ـ[فهد الخلف]ــــــــ[25 - 09 - 2010, 02:13 م]ـ
أختي أم عدي جميع هذه الكتب متوفرة ومتداولة في المكتبات التجارية في السعودية وقد ابتعتها قبل ما يقرب من سبع سنوات وما زلت أراها في المكتبات.
والله الموفق.
¥