كذلك مهمة هذا المدرس الداعية, مهمته تربوية لا تنتهي عند حد تلقين المعلومات, فهو قد يخصص جزءاً من الدرس, ولو خمس دقائق للتوجيه, أقول التوجيه ليس شرطاً أن يكون توجيهاً مباشراً، قد يكون نصيحة أو موعظة مباشرة, ولكن الغالب أن الطالب المراهق يستثقل النصيحة المباشرة، لكن من الممكن أن تكون النصيحة على شكل قصة أحياناً, أو على شكل حديث عفوي, بيني وبين الطلاب, أو ما شابه ذلك.