6- يرى البعض أن مراقبة الذات كأسلوب لتقويم الإرشاد, تعطي نتائج غير ثابتة.

إرشادات لاستخدام أسلوب المراقبة الذاتية:

1- يجب تحديد السلوكيات التي يلاحظها الفرد, ويسجلها بوضوح.

2- أن يلتزم المسترشد بعملية المراقبة الذاتية "شفهيا أو كتابة".

3- أن يتم تسجيل السلوك "الاستجابة" بعد حدوثه مباشرة, ولا يؤجل ذلك.

4- يجب أن ينبه المرشد المسترشد إلى التساؤلات التي يطرحها في المراقبة الذاتية, مثل: ماذا، أين، متى، كيف، والمدة.

5- تدريب المسترشدين على عملية المراقبة الذاتية "الملاحظة الذاتية", يساعد على دقة التسجيل ويزيد من ثبات البيانات.

6- يجب ألا تكون المراقبة الذاتية مما يشكل عبئا على المسترشد.

3- التقديرات الذاتية Self Ratings:

تستخدم التقديرات الذاتية لتقدير قوة أو شدة الحال الذاتية للمسترشد. وقد تستخدم هذه المقاييس عددا من التدريجات "مثلا من 1-5 أو من صفر إلى مائة".

وقد استخدم المؤلف التدريج من 1-4 لقياس الخجل والتدريج من صفر-100 لتقدير شدة الأحداث المجهدة، كما استخدم تدريجا من صفر-9 لتقدير مشكلات الطلاب.

مميزات التقديرات الذاتية:

1- يمكن عن طريقها جمع بيانات عن المزاج، المشاعر، التوتر أو السلوك الشخصي للمسترشد.

2- يمكن تفريدها للمشكلة الخاصة بالمسترشد.

3- سهلة التطبيق والتفسير، وتساعد المرشد والمسترشد على التركيز على مشغلة "مشكلة" معينة للفرد.