ـ[أبو همس]ــــــــ[14 - 04 - 2007, 08:11 م]ـ
نسعى إلى تثبيت دعائم اللغة العربية في نفوس أبنائنا بطريقة محببة، فما رأيكم لو جعلنا هذه الصفحة لهذه المادة، نجمع فيها: طرقاً، ألغازاً، أشياء جميلة وجذابة، ثم نجمعها في ملف لنعمل بها طوال العام الدراسي؟ وسأبدأ بذكر خطة كاملة، ومن له إضافات فليدل بدلوه. ولنبدأ الخطوات بالتذكير بأهمية هذه اللغة: *فهي لغة القرآن الكريم الخالدة بخلوده. *وهي لسان المسلمين جميعاً، وليس صحيحاً أن اللغة الإنجليزية هي اللغة الأم، فيكفي أن الجميع يقرأ الفاتحة في جميع العالم بالعربية. *الكثير من مدن العالم يتمنون تعلم هذه اللغة، ويسعون لذلك عبر الجاليات، أو الجامعات، أو الشباب الإسلامي، فالحمد لله أن يسر لنا تعلمها بالمجان. *المسلمون مستهدفون في: الدين، واللغة، والتاريخ، وقد حققوا ـ وللأسف ـ مخططهم، فما زال المسلمون يختلفون على أبسط المسائل الدينية، كمسألة وضع اليد في الصلاة، وهل ننزل الركبتين أولاً أم اليدين هذا في أمر يتكرر يومياً، فما بالنا بالأمور الأخرى!!! أما التاريخ فطلابنا اليوم يجهلون: كم مرة حج نبينا الحبيب ـ صلى الله عليه وسلم ـ وكم مرة اعتمر!!! فكيف بباقي التاريخ. وها هي اللغة نجهل فاعلها من مفعولها، واسمها من خبرها، وبهدم اللغة سيتم البعد عن فهم القرآن الكريم، وفهم تعاليمه وبالتالي تطبيقه. * وهذه الأفكار يمكن تطبيقها كألعاب في الإجازة الصيفية، كما يمكن تنفيذها في نهاية الحصة، أو بدايتها (كتحفيز ودفع للروتين) أو في حصص الفراغ، أو النشاط، وهي صالحة بطريقة أكثر للمرحلة الابتدائية، ويمكن تطبيقها في المرحلة المتوسطة أو الثانوية مع شيء من التطوير، وتناسب مراحل التفكير المختلفة، ويمكن أن تنمي ملكة التعبير إن أحسن استغلالها والتدريب عليها. وقد جمعت من بعض المواقع ـ جزى الله أصحابها خير الجزاء ـ 1 - اطلب من الطلاب ذكر الحروف الهجائية مرتبة ومن يخطئ يخرج من اللعبة. 2 - اطلب من الطلاب ذكر الحروف الهجائية المنقوطة مرتبة، ومن يخطئ يخرج من اللعبة. 3 - اطلب من الطلاب ذكر الحروف الهجائية غير المنقوطة مرتبة، ومن يخطئ يخرج من اللعبة. 4 - قسم الحروف الهجائية إلى قسمين أو أكثر و اطلب من الطلاب تكوين أكبر قدر ممكن من الكلمات باستخدام الحروف المعطاة لهم. 5 - قسم الحروف الهجائية على منقوطة وغير منقوطة، ثم اطلب من الطلاب تكوين أكبر قدر ممكن من الكلمات باستخدام الحروف المعطاة لهم. 6 - قسم الطلاب إلى مجموعتين أو أكثر، ثم اجري مطارحة باستخدام الكلمات، فمن يذكر كلمة يرد عليه الطرف الآخر بكلمة تبدأ بالحرف الذي انتهت به كلمة الطرف الأول. 7 - اطلب من الطلاب كتابة رسالة سرية بعد أن يضعوا لكل حرف من حروف الهجاء رمزاًً معيناً مثال: الرموز هي الأرقام (1 - 28) فجملة "رسالة سرية" تكتب (10،12، 1، 23، 3) (12، 10، 28، 3). 8 - اطلب من كل طالب أن يدون عشرة أعمال صالحة يود القيام بها في حياته. 9 - اطلب من الطلاب كتابة أكبر قدر ممكن من الكلمات المتضادة، مثل (حر – برد، جاف – رطب). 10 - اطلب من الطلاب كتابة أكبر قدر من المترادفات، مثل (سار، مشى، ذهب، غادر، رحل .. ). 11 - اطلب من الطلاب كتابة أكبر قدر ممكن من الأفعال على وزن الفعل (فعل)، مثل (سرق، خرق، كتب .. ) وبإمكانك استخدام أوزان أفعال أخرى. 12 - اطلب من الطلاب كتابة أكبر قدر ممكن من الجمل المجازية، مثل " طار الطفل من الفرح "، " الخيل تسابق الريح". 13 - اطلب من كل طالب كتابة بيت من الشعر يعجبه. 14 - اطلب من كل طالب كتابة حكمة أو مثل أعجبه. 15 - اكتب بداية قصة ثم اطلب من الطلاب إكمالها، مثال " انتبه جابر من نومه فزعاً .. ". 16 - قص بعض المقالات أو الأخبار من الجريدة، ثم قص منها العناوين، واطلب من الطلاب قراءتها بتمعن ثم وضع العنوان المناسب لها. 17 - اغمض عينيك واطلب من زملائك قراءة نص ما واحداً تلو الآخر بحيث يتوقف عن القراءة من عرفته ثم يكمل التالي، فإذا لم تعرف أحدهم خرجت من اللعبة و أخذ مكانك غيرك. 18 - حدد موضوعاً معيناً ثم اطلب من الطلاب التفكير فيه (فرادى أو جماعات) لمدة من الزمن وتدوين ما دار في أذهانهم على ورقة
¥