المبحث الخامس
علاج مشكلة السرف يرى علماء التربية أن معالجة أي مشكلة تمر بمراحل:
- وجود المشكلة.
- تحديدها.
- فرض الفروضات الممكنة للحلول.
- مناقشة هذه الفروضات.
- تطبيقها على الواقعة.
وهذا ترتيب منطقي جيد لو أمكن سلوكه.
وقد حاولت الأخذ به بقدر الإمكان، وذلك بالنظر والتفكير المتأني في هذه المشكلة واستعراض الحلول المناسبة.
ومشكلة السرف ليست من المشكلات الهينة، بل هي مشكلة معقدة، قد ضربت بأطنابها في عقول كثير من الناس وقلوبهم ونفوسهم، ومدت أذيالها لتشمل الأفراد والجماعات والقبائل والمؤسسات والدول.
بيد أن مما يسهل أمر العلاج - إلى حد ما - وضوح المشكلة ذاتها وتوصيفها وتشخيصها.
وقد قيل: تشخيص المرض نصف العلاج.
وأزعم أن علاج أي مشكلة يحتاج إلى معرفة أمرين:
1 - وسيلة العلاج.
2 - وأسلوب العلاج.
وأقصد بالوسيلة: ما يستعان به إلى الوصول إلى صاحب المشكلة ومشكلته.
وبالأسلوب: طريقة المعالجة وكيفيتها. هذا مع ملاحظة صعوبة الفصل التام بينهما، فلنسدد أو نقارب. ونعرضهما في المطلبين الآتيين: