422 ثانيًا: إعداد متطلبات تطبيق المنهج الدراسي الجديد

426 ثالثًا: تدريب المشاركين في تطبيق المنهج الدراسي الجديد

428 رابعًا: بث الشعور بالحاجة إلى إعداد منهج دراسي جديد والتوعية بمتطلباته ومشكلاته

430 خامسًا: تجريب المنهج الدراسي الجديد

433 سادسًا: تعميم المنهج الدارسي الجديد ومتابعته بالتقويم والتطوير

437 خاتمة الفصل الحادي عشر

438 أهم مصادر الفصل الحادي عشر

الفصل الثاني عشر: أهم معوقات تخطيط المنهج الدراسي

443 مقدمة الفصل الثاني عشر

444 أولًا: معوقات خاصة بطبيعة التخطيط التربوي

445 ثانيًا: معوقات خاصة بالقصور في الجوانب الفنية لعملية تخطيط المنهج الدراسي

448 ثالثًا: معقوقات خاصة بالقائمين بعملية التخطيط

451 رابعًا: معوقات خاصة بالنواحي الإدارية

455 خامسًا: معوقات خاصة بالمجتمع

458 سادسًا: معوقات سياسية

459 سابعًا: معوقات خاصة بالظروف الطارئة

460 ثامنًا: معوقات في الاعتمادات المالية

462 خاتمة الفصل الثاني عشر

463 أهم مصادر الفصل الثاني عشر

465 خاتمة الباب الرابع

467 خاتمة الكتاب